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归属类别:活动 发布时间:2018-10-04 编辑:admin 热量值:

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吴增定:我的文学素养比李猛实在是差远了。但是,我们有些经验是类似的。我记得以前读过《堂吉诃德》,这部小说比《鲁滨逊漂流记》更早。堂吉诃德一方面是在一个旧的秩序之中,另一方面又在一个新的世界到处游历。在游历中,他所处的客观世界和他的主观世界产生了分裂。堂吉诃德明明生活在一个幻想的主观世界中,却认为自己是在一个客观的世界里。这样的分裂,正是李猛的书要揭示的主题,并通过解释《鲁滨逊漂流记》这样一个文本来揭示出来。之前我和李猛交流过,这种文学经验和笛卡尔“我思故我在”非常相似。笛卡尔的哲学思考来自于一种对于常识世界的怀疑。我们所在的日常世界并不是一个客观自在的世界。那么它是一个什么样的世界呢?是一个由我们人构造起来的世界。这与鲁滨逊的生活经验是一样的。你会发现,鲁滨逊曾经生活过的世界后来变成一种完全虚幻的东西。只有他在岛上建立的、根据自己意愿创造的世界才是一个真的世界。这一点非常类似于笛卡尔所说的通过“我思”建立外在世界。这是李猛对整个现代世界的生存经验的描述。虽然李猛不是做现象学研究的,但是他读过很多现象学的书。可以说,他在这本书的一开始就做了一个非常精彩现象学描述,是对我们整个现代人的生存经验的现象学描述。我读这本书导言的第一反应,就是联想到海德格尔的《存在与时间》。这本书中对于《鲁滨逊漂流记》的解读,很类似于《存在与时间》中所描述的生存焦虑和不安。这是一种充满不确定性的感觉。如果不能体验这样一种现代人的生存经验的话,那么我们就不能感觉到现代人的政治、道德、法律危机到底在哪里。现代人真正的危机并不在于具体的制度困难,而是在于心总是定不下来,充满了不安定感。对于这种生存经验,李猛一直比较敏感。而我认为这本书对于这种生存经验处理得比较好,的确像刘小枫老师说的,处理得比较节制。如果不细读的话,这种感觉是不太容易觉察出来,相反我们能够容易读出来的是他那些细致绵密的分析。但分析背后的生存经验感,不是光靠我们读哲学书就能读出来的,而是需要读很多的文学作品,它们能够给予我们直接的经验。虽然支付宝认定其账号在其男友手机上登录过,但张沁仍然疡相信林浩。一方面,她觉得自己从未向任何人透露过个人信息,另一方面俩人熟识十年,已有结婚的打算。提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,关键是提高5种思维能力。问题是时代的声音。提高发现问题、分析问题和解决问题的能力,是党员、干部提高理论思维能力的目的。党员、干部通过学习马克思主义经典著作提高理论思维能力,最终目的是为了解决我国经济社会发展中遇到的各种问题。从解决问题的角度看,当前党员、干部尤其需要提高5种思维能力:一是高瞻远瞩、统揽全局,善于把握事物发展总体趋势和方向的战略思维能力;二是以史为鉴、知古鉴今,善于运用历史眼光认识发展规律、把握前进方向、指导现实工作的历史思维能力;三是全面、发展、普遍联系地观察事物、分析问题和解决问题的辩证思维能力;四是破除迷信、超越陈规,善于因时制宜、知难而进、开拓创新的创新思维能力;五是凡事从坏处准备,努力争阮好的结果,有备无患∥牢把握主动权,做到心中有数、处变不惊的底线思维能力。有了这5种思维能力,党员、干部在工作中就能增强科学性、预见性、主动性和创造性。


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